Actividad 9. Unidad 3

Búsqueda en bibliotecas  y recuperación de información

En lo que se refiere a la búsqueda de bibliotecas digitales, puedo mencionar que ingresé a la biblioteca del ITESO. Me pareció interesante poder saber dentro del catálogo, los libros disponibles en la biblioteca dónde se tratan temas que estoy investigando, aunque creo que estoy acostumbrada al internet y siento la necesidad, no de saber el libro, sino de ver en el momento el contenido. (soy parte de la cultura express: todo se requiere en el momento y de fácil acceso) Por eso mismo me metí al metabuscador, me gustó mucho porque se buscan informaciones sólo en sitios preseleccionados lo que me asegura fiabilidad en la información. Me gustó mucho el acceso a revistas virtuales y libros electrónicos. Es una gran ventaja para leer de todo sin tener miles de ejemplares en físico. Los enlaces de internet se me hicieron muy interesantes ya que son sitios separados por campos y con asociaciones directamente relacionados con la carrera. en las colecciones digitales, faltan más realcionadas a mis temas de interés.

Me gustó mucho el sitio RABID porque están juntas las universidades  (grandes productoras de saberes) puedo acceder a ellas rapidamente y poder entrar directamente a las bibliotecas, revistas o publicaciones y tesis. Como se requiere inscripción para hacer un uso completo de todos los servicios, no he tenido el tiempo de registrarme pero me interesan el del ITESM, UNAM y UdeG sobre todo. Aunque entraré rápidamente a otras para conocerlas y saber si hay otra que me interese.

En cuanto al RSS, tengo que mencionar que se me hizo una herramienta muy útil, ya que se puede estar actualizado en los temas de los sitios que nos interesen. Tengo que confesar que a veces que he encontrado un sitio interesante, se me olvida ponerlo en mis favoritos y hago confianza a mi memoria y después cuando quiero volver a consultarlo para ver novedades ya no me acuerdo. Otras veces olvido estar consultando los sitios que me gustan y puede pasar buen tiempo sin verlos así que se me pasan muchas actualizaciones. Para evitar esto se me hizo excelente esta herramienta ya que me suscribo a los sitios y puedo tenerlos organizados en temas dándoles etiquetas.

Tatiana Ivette García Domínguez

Actividad 8. Unidad 3

Herramientas y Estrategias de búsqueda

El tener una buena planeación para la búsqueda de información es fundamental, ya que se tiene una idea clara del enfoque, los temas y subtemas que se desprenden del tema a investigar así como del contexto en el que está inmerso.

Pero se deben tener también buenas herramientas para la búsqueda, si son cosas banales podemos utilizar los buscadores sencillos como google, yahoo, altavista, tec. Pero ¿qué pasa cuando queremos hacer una investigación de fondo, de un tema muy específico, si queremos asegurarnos que la información es fundamentada en verdaderos principios teóricos, si el sitio es realmente fiable? Muchas veces hacer la investigación en los buscadores ya mencionados no es lo mejor, ya que la estructura de la información en los servidores no garantiza la fiablilidad de la información y las posibilidades de sitios que se nos presentan no son siempre los mejores. Tenemos que hacer uso de una red invisible, donde se encuentra la mayor información, necesitamos buscadores que "encuentren" y repertorien sitios a un rango mayor, que se hagan búsquedas en revistas electrónicas especializadas ( no siempre las más consultadas), tesis, tesinas, artículos, sitios de asociaciones, etc. una busqueda avanzada, los metabuscadores y los directorios son de gran utilidad para nostros en estos casos. cada uno tiene su particularidad pero el usarlos en investigaciones específicas nos podran proveer de mejor y adecuada informacion a travez de sitios y trabajos serios.

En la investigación de prueba que realicé para el curso propedéutico, me fue de gran ayuda el uso de estas herramientas, ya que con los temas específicos y aveces con vocabulario muy especializado se hace complicada la información del buscador normal.

Lo que me pasó es que aunque encontré más información con mi plan que con mi manera anterior de hacer búsquedas ( sólo por concepto), sentí que completé más in información pero no salía de lo general. Utilizando los operadores lógicos es posible acotar más los temas, me salieron menos sitios propuestos y con las asociaciones de información más particular, pero cuando usé los metabuscadores y directorios constaté que existen muchos sitios que hasta entonces no había visto nunca y que tratan mi(s) tema(s) o conceptos con más seriedad, ya que algunos eran tesis de titulación, encontré una asociación de antropología social ligada con la enseñanza de cultura en las clases de lenguas. Lo mejor es que en vez de encontrar cientos de sitios que muchas veces son lo mismo, en este tipo de búsqueda se encuentran menos propuestas pero más efectivas.

Me costó trabajo hacer buen uso de los operadores pero al final obtuve buenos resultados. En cuanto a los metabuscadores y directorios se me difucultó comprender lo que eran pero en la utilisación me parecieron muy útiles para mis investigaciones. Por el momento he usado sólo en español, pero sí usaré en inglés.

Tatiana Ivette García Domínguez

Avtividad 7. Unidad 3

Métodos y técnicas para planear una búsqueda

En los diferentes documentos para leer se nos presentaron diferentes maneras para planear una búsqueda de información, se me hizo muy interesante y creo que no hay desventajas sino sólo ventajas el hacer uso de estas herramientas.

Al principio puede parecer que se tomará mucho tiempo y que eso nos ralentizará nuestra investigación pero yo creo que es precisamente esta planeación lo que nos llevará por el buen camino y no darse cuenta a media búsqueda que ya nos separamos de nuestro objetivo o tema principal. Lo importante es realizarlo siempre para saber a dónde vamos y qué necesitamos hacer para llegar a ese punto. Tener una idea clara desde qué punto vamos a abordar un tema, en qué contexto está inmerso y todo lo que se desprende de él y con él es fundamental para tener una investigación de calidad.

Si esta práctica no se ha realizado antes sólo hay que empezar a hacerlo y se volverá una costumbre que ya no tomará tanto tiempo como nos pueden haber costado las 2 o 3 primeras planeaciones.

Personalmente yo ya conocía las técnicas pero debo admitir que las llevé a cabo sólo en la realización de las 2 tesis que he hecho, no pensé que se hicieran para cada investigación que uno emprenda, sobre todo porque son pequeñas y no tienen la relevancia de una tesis.

Realmente me inspiré para hacer "la planeación de prueba", me dí cuenta que es más enriquecedor y que finalmente es más facil ya que ya tienes una guía estructurada de investigación y sólo hay que seguirla. Mi manera tradicional de hacer las investigaciónes era muy simplista: Al tener un tema, noción o situación para investigar, pensaba en el concepto o manera de escribirlo en el buscador para que fuera fácil ý me mostrara exactamente lo que estaba buscando, si al ver los resultados ningun sitio me satisfacía, escribía sinónimos, frases claves asociadas al tema. Creo que tenía en la cabeza ciertas técnicas pero no  lo escribí sólo las pensaba y sin ningún orden en particular lo que resulta en falta de estructura. Buscaba y muchas veces seguía la organización de subtemas que me mostraban los sitios. Respecto a la visión o ángulo del problema, hacía lo siguiente:   leía los sitios propuestos por el buscador y si no era el ángulo que yo buscaba pasaba a otro sitio. Si yo sé que es un tema dónde los grandes especialistas son de lengua francesa busco en el buscador en francés ( que es el idioma extranjero que manejo perfectamente).

Enfin, creo que cada investigación es de importancia incluso si es corta y que hay que hacer una buena planeación para facilitar el camino y lograr llegar al punto dónde se quiere, poder responder a una pregunta o ver claramente una problemática a partir de fundamentos teóricos fuertes y de experiencias descritas por los actores principales.

Tatiana Ivette García Domínguez

Actividad 6. Unidad 2

Perfil y Estilos de Aprendizaje



Después de haber realizado el cuestionario de indagación del perfil Autodirigido, pude tomar algunas notas sobre mis habilidades personales y qué debo hacer para tener éxito en mi formación académica.

Respecto a la planeación y ejecución de estrategias, puedo decir que tengo determinación para trabajar, lo que me puede ayudar a no dejarme vencer por los obstáculos que se me presentan. Por otra parte, tengo habilidad para planear y organizar las acciones necesarias para lograr mis metas u objetivos trazados. (Pueden ser a largo y corto plazo).

Quiero aclarar que no me considero super dotada y que estas características las he desarrollado a lo largo de mi vida y que sé que cada día se pueden mejorar y afinar.

En lo que concierne al uso de la experiencia y conciencia crítica, resuelvo problemas que se me presentan. En  general puedo encontrar posibilidades o diferentes caminos para resolverlos, pero estoy consiente que no me pasa así para todo tipo de problemas. Hay ciertas situaciones donde veo el problema, me abrumo y se me cierra el mundo. Afortunadamente para mi labor docente es muy raro que pase, considero que tengo recursos suficientes para ver posibilidades y recursos, puedo resolver un problema con acercamientos y métodos diferentes. Lo que me falta un poco es confiar en que el trabajo de los demás puede ser tan "bueno" como pienso que es el mío. Me falta tener más confianza en el otro. Estoy abierta a cambiar esta rigidez de pensamiento que a veces me domina.

Dentro de la rúbrica de potencial interno, estoy consciente de mi responsabilidad frente a la vida (profesional, personal y académica) y sé que cada acto tiene una consecuencia directa. Me gusta esforzarme para tener éxito, sé de ciertas limitaciones que pueden impedir un aprendizaje y crecimiento integral. Gracias a este cuestionario las tengo más consientes y aunque ya las sabía me saltaron más a los ojos. Lo que tengo que identificar para poder actuar de manera más acertada son mis sentimientos frente a alguna situación, actividad o contenido. ¿Qué es lo que siento que me puede estar deteniendo a hacer algo o lo que me impulsa sobremanera? Tengo que tener más iniciativa cuando trabaje en equipo y ser estricta conmigo misma para trabajar siempre respetando mi cronograma.

Y finalmente respecto a este cuestionario está el tema de la interdependencia social y tecnológica. Primeramente sí estoy abierta, sobre todo a partir de este curso, a hacer uso de recursos tecnológicos para mi vida académica. Para la personal, sí he utilisado unos pero otros que ni siquiera sé cómo se utilizan o qué son. Uso mi mail y el facebook pero nunca he usado el messanger, nosé que es al skypi (o algo así) y otras modernidades como esas.

En lo social es en dónde me falla más todo. En realidad no me había percatado lo antipática que soy (jajaja). No me gusta trabajar mucho en equipo porque no me gusta que mi resultado dependa del actuar de los demás. Así soy en todo, hasta en los deportes, no me gustan deportes en equipo, prefiero las pesas y correr, enfin cosas donde lo bueno o lo malo recaiga unicamente sobre mi responsabilidad. No sé de qué mala experiencia me pudo haber salido este trauma, tengo que ir al terapeuta. Lo bueno es que por lo menos no tengo la cara de antipática y le hecho ganas cuando trabajo en equipo aunque no sea de mi agrado. Tengo entonces que trabajar más en el respeto de ideas diferentes y las maneras de llegar a un objetivo. No ser tan distante de los demás, no ser directiva y darme la oportunidad de enriquecerme con las experiencias, ideas, conocimientos y vida de los demás.

Sabemos que hay diferentes estilos y técnicas de aprendizaje, pero ¿cuál es la mía? ¿En qué me ayuda mi estilo predominante para esta formación?

Mi estilo predominante es el reflexivo, que es reprensentado por la imagen de "regreso sobre la experiencia vivida", lo que quiere decir que analizo de manera completa lo que pasó y lo que hice en una situación dada para llegar a alguna conclusión. Ésto se ve reflejado en que mis desiciones no son espontaneas o intuitivas sino que las tomo después de haber analizado bien las causas, consequencias, los pros o los contras. No soy muy activa si no que tiendo a ser observadora de la situación y sólo cuando me siento segura empiezo a participar. Tal vez debido a esa reflexión soy un poco distante de los demás.

Yo creo que el hecho de la reflexión es bueno para la vida, así se evita repetir errores o malas experiencias y a partir de ésto construir o llevar una vida mejor. Para lo académico, creo que es importante porque he ido repertoriando maneras que considero eficaces para resolver problemas o brincar obstáculos, ser mejor estudiante, tener mejores técnicas que me funcionana a mí para aprender y desarrollarme y, en mi trabajo para ser una maestra versatil que facilita la adquisición del conocimento de una manera o de otra.

En mi rol de maestra no soy para nada observadora o pasiva pero como estudiante y sobre todo en equipo si lo soy, es verdad que hasta que veo cómo funcionan las cosas me "atrevo" a proponer, a ser o a decir. Tendré que saber desarrollar una acitud más espontanea porque no todo se hace después de una buena reflexión, hay situaciones donde se deben tomar medidas o decisiones rápido y es verdad que se me dificulta un poco, me siento como desarmada, no veo cuál es lo mejor.

Me gusta preparar  mi trabajo y mostrar un esquema claro o informaciones bien organizadas, documentadas y puntuales a los que me van a escuchar o leer.

Creo que es muy bueno estar consiente de las  habilidades y capacidades que nos ayudarán en nuestra vida. Siempre he pensado que lo mejor es saber para qué eres bueno y ahora veo la importancia de saber lo que le falla a uno y  poder corregirlo.Todo con el objetivo de tener una experiencia de éxito

Tatiana Ivette García Domínguez

Actividad Integradora. Unidad 1

Reflexion sobre cómo te ves frente a los requerimientos e implicaciones del trabajo virtual.

Después de haberme confrontado a este curso en línea y constatar que no era exactamente lo que pensaba me doy cuenta que es un gran reto al que ya no tengo miedo. Estoy dispuesta a echarle todas las ganas para aprender no sólo los contenidos de la maestría misma si no también a aprender a aprender, ya que esta manera es muy distinta de cómo lo había hecho.

Uno de los principales requerimientos es la  autogestión: tengo que esforzarme a respetar mis tiempos para trabajar con constancia y dedicación. ¿Porqué siento que es tan complicado si eso se hace en todo estudio? Bueno simplemente porque no tendré que ir a un lugar fijo a horas señaladas,  con la tarea echa y lista para entregarsela físicamente a un maestro. Yo tendré que trabajar a mi ritmo respetando siempre las fechas de entrega señaladas por los maestros.
Yo particularmente lo haré en mi casa, lo que implica otro reto doble:  el primero es acondicionar perfectamente mi estudio para que sea un lugar de concentración y donde no haya ruido, ni mi familia  entre y salga  a cada momento. Y la segunda es que como estaré en casa tendré que respetar las horas que fijé de trabajo y que antes eran momentos de ocio.

Otro elemento importante y que espero lograr sin muchas complicaciones  es el estar consiente del compromiso con mis posibles compañeros de equipo. Saber comunicarme efectivamente, ponerme de acuerdo, trabajar y tener buenos reultados juntos..todo sin verse!!!! Estar consciente que mi trabajo es el de todos y que es importante mantener siempre la comunicación entre todos. (Gracias a la actividad del Wiki y del foro, me dí cuenta que no es tan complicado y que SÏ se puede hacer)

La experiencia de los foros se me hace enriquecedora porque se pueden leer los pensamientos, dudas, ideas, opiniones, propuestas de todos los demás, ver que no estoy SOLA como puede parecer. Es una buena fuente de retroalimentación, discusión y ayuda. Mi reto es participar más activamente y no sólo cuando se nos pide se haga y tomarlo como la herramienta de intercambio que es y no de simple publicación de mis ideas o dudas.

Evidentemente en este curso tendré que mejorar y estar abierta a todas las técnicas de busqueda y de trabajo con las herramientas informáticas para hacer búsquedas efectivas, trabajos con calidad y nuevas formas para comunicarse. (como este blog) Lo importante para mi es no tener miedo y que si aprieto el boton equivocado no pasa nada verdaderamente grave.

Para finalizar dire que sé que tengo las herramientas necesarias para estudiar en línea, estoy dispuesta y abierta a aprender todas las que me faltan y que son indispensable para mi formación. Estoy motivada a hacerlo y a trabajar, aprender, colaborar y además sé bien cuál es mi meta final: terminar satisfactoriamente esta maestria recorriendo un camino enriquecedor, arduo y lleno de preocupaciones (seguramente) y de sonrisas.

Tatiana Ivette García Domínguez